# Movimento 3 — O projeto-experimento *CIN0055 · Tendências em Mídia e Interação · 2026.2* **Testes com a turma: de 22/10 a 12/11, presenciais, dois por aula. Apresentações finais: 17/11, 19/11, 01/12 e 03/12.** Individual. Vale **4,0**. --- ## O que é Um **experimento que dá para fazer hoje** e que ajuda a entender melhor a tendência que você mapeou no movimento 2. Ele sai da seção 10 do seu documento de tendência — "O experimento" — e é a única parte da disciplina em que você constrói algo. Não é um produto. Ninguém vai avaliar se tem mercado, se está maduro, se vira startup. A pergunta é outra: **o experimento ilumina a tendência?** Depois de a turma usar, sabemos algo sobre esse futuro que não sabíamos antes? Três exigências, sem exceção: 1. **Usa tecnologia emergente.** A mesma régua do movimento 2: se dá para fazer com o que já é comum, não é experimento desta disciplina. Você escreve, na entrega, por que não dá para fazer com tecnologia madura. 2. **Responde uma pergunta sobre o futuro.** Uma, escrita antes de construir. "O que acontece quando pessoas conversam com um NPC que lembra delas por semanas?" é pergunta. "Um chatbot para jogos" não é. 3. **Está acessível a quem não é da turma.** Se é aplicação, está no ar, com link que abre e explicação de uso. Se é tecnologia, está em repositório com instruções de instalação que funcionam numa máquina que não é a sua. Exploração teórica sem contrapartida prática não fecha o movimento 3. --- ## Antes de construir: as ideias Uma semana depois da sua apresentação de tendência (23h59), você entrega na [página do movimento 3](/experimento/) um documento de **ideias**, em duas partes: 1. **Como você fez o brainstorming** — método, com quem ou com que IA, quantas ideias saíram. O ponto de partida é o que você produziu no movimento 2: o seu mapa, o confronto com o mapa do professor e a conversa da aula. 2. **Três ideias selecionadas**, cada uma com: o que é, a pergunta sobre o futuro, a tecnologia emergente que usa, e o que você espera observar quando a turma usar. As ideias precisam explorar o tema que você escolheu e ser um experimento sobre para onde as coisas estão indo. O assistente da disciplina publica na mesma página uma pré-análise de cada ideia — viável para um aluno fazer no prazo? complexa o bastante para valer o movimento? alinhada com o tema? — e o professor comenta no grupo do WhatsApp. É com isso que você escolhe qual ideia vira o experimento. As ideias não valem ponto; são a condição para a orientação. ## O calendário A ordem dos testes **repete a ordem das apresentações de tendência**. Quem apresentou primeiro testa primeiro, com projeto menos maduro e mais tempo de reação depois; quem apresentou por último testa por último, com mais tempo de construção e menos de correção. Foi por isso que a ordem foi sorteada. | Quando | O quê | |---|---| | 13/10, 15/10, 20/10 | **Construção com orientação.** Aulas remotas; você traz o que tem, o professor e a turma reagem. | | 22/10 · 27/10 · 29/10 · 03/11 · 05/11 · 10/11 · 12/11 | **Testes com a turma**, presenciais no CIn, dois por aula (cerca de 50 min cada). | | 17/11 · 19/11 | **Apresentações finais**, blocos 1 e 2 (quem testou até 03/11), remotas. | | 24/11 · 26/11 | Semana do ENEXC (UFPE): sem atividade para nota. Orientação remota do `REGISTRO.md`. | | 01/12 · 03/12 | **Apresentações finais**, blocos 3 e 4 (quem testou de 05 a 12/11). | | 03/12 | Publicação da galeria pública de experimentos · encerramento. | | 10/12 | Margem (08/12 é feriado em Recife). | A sua data de teste, a de apresentação final e os seus prazos aparecem na [página do movimento 3](/experimento/). --- ## O que acontece na aula de teste Cinquenta minutos, presenciais, nesta ordem: 1. **Cinco minutos seus.** O que é o experimento, que pergunta sobre o futuro ele tenta responder, o que você quer observar. Sem slides de contexto — a turma já viu o seu mapa. 2. **Vinte e cinco minutos da turma usando.** Você não conduz. Você observa e anota. Se quebrar, deixa quebrar: o que a turma faz quando quebra é dado. 3. **Vinte minutos de conversa.** O que surpreendeu, o que a turma faria diferente, o que apareceu que o seu mapa não previa. O professor entra com as perguntas da seção 7 do seu documento ("Contra o próprio mapa") — é aqui que elas são testadas de verdade. Quem está na plateia registra o feedback na página de escolha, no mesmo dia. É a presença. --- ## O que você entrega ### Antes do teste (véspera, 23h59) O link do experimento acessível, salvo na [página do movimento 3](/experimento/), com um `README.md` que diga: - o que é, em um parágrafo; - a pergunta sobre o futuro; - a tecnologia emergente usada, e por que não dá com tecnologia madura; - como usar (ou instalar), passo a passo; - **o que você espera que aconteça** quando a turma usar — escrito antes, para ser confrontado depois. ### Entre o teste e a apresentação final Um arquivo `REGISTRO.md`, no mesmo repositório, em três partes: 1. **O que a turma fez que você não esperava.** Fatos, não interpretação. O que clicaram, o que ignoraram, onde travaram, o que disseram. 2. **O que você mudou por causa disso.** Cada mudança ligada a uma observação. 3. **O que você decidiu não mudar, e por quê.** Esta parte vale tanto quanto a anterior. Nem toda reação da turma é um sinal; saber qual é qual é o que se aprende aqui. Feche com uma linha: **a pergunta sobre o futuro ficou mais clara, mais confusa, ou mudou?** ### Na apresentação final (15 minutos) O experimento como ficou, o registro do que mudou, e a resposta — mesmo que parcial — à pergunta que você escreveu antes de construir. Termine com o que você faria a seguir se tivesse mais um semestre. --- ## Como isso é avaliado | Componente | Pontos | |---|---| | Experimento entregue e acessível, com README, na véspera do teste | 1,5 | | Teste com a turma (aconteceu, a turma conseguiu usar, você observou em vez de conduzir) | 1,0 | | `REGISTRO.md` — o que mudou e o que não mudou, com motivo | 1,0 | | Apresentação final | 0,5 | | **Total** | **4,0** | Atraso na entrega do experimento: perde 0,3 por aula de atraso; sem experimento acessível na véspera, o teste passa para a última vaga livre. Não se avalia maturidade, acabamento visual nem viabilidade de negócio. --- ## Se você travar Cota de IA, hardware, ferramenta que passou a cobrar, biblioteca que não roda: fale **antes da sua semana de teste**, no grupo com `@claude` ou direto com o professor. Tem contorno para quase tudo — versão mais simples, modelo aberto local, escopo menor com a mesma pergunta. O que não tem contorno é chegar no dia do teste sem nada que abra.