# CIN0055 — Tendências em Mídia e Interação · Plano 2026.2 *Prof. Giordano Cabral · CIn/UFPE · turma T01 · terças e quintas* *Escrito em 03/09/2026 · revisado em 08/09/2026 (turma medida no Classroom: 14 alunos, não 11) · revisado em 10/09/2026 (regras de atraso, proposta de tema, feedback por aula, nota do movimento 2 e enunciado do movimento 3)* --- ## O que a disciplina é Uma disciplina sobre **exploração do futuro** em mídia e interação. O campo é vasto demais para ser coberto — multimídia, XR, computação gráfica, áudio e computação musical, jogos, animação, gamificação, e a interação, que é transversal a tudo. Então a disciplina não cobre o campo: ela **descobre onde cada aluno quer entrar**, e depois vai fundo ali. **A turma:** **14 alunos.** O Classroom lista **15 estudantes** — conferido em 08/09/2026 —, dos quais um é o Jefferson, monitor da disciplina. O professor não entra nessa contagem: está na lista de professores, não na de estudantes. A versão anterior deste plano dizia 11, número herdado de um retrato de 25/08 que não foi conferido; **é essa correção que refaz o calendário do movimento 2.** Três movimentos, nesta ordem: | | Movimento | O que produz | Peso | |---|---|---|---| | **1** | **Zonas de interesse** | O mapa do que interessa à turma | **2,0** | | **2** | **Exploração de tendências** | Uma roda dos futuros por aluno | **4,0** | | **3** | **Projetos-experimento** | Um experimento executável por aluno | **4,0** | O projeto **não é um produto**. É um experimento que se pode fazer hoje para entender melhor uma tendência que só se realiza lá na frente. Não se avalia maturidade nem viabilidade de negócio: avalia-se se o experimento de fato ilumina a tendência, e se usa tecnologia emergente em vez de tecnologia madura. --- ## Como as aulas funcionam — o que a turma escolheu Enquete no WhatsApp, respondida pela turma quase por unanimidade: | Pergunta | Resultado | O que isso vira | |---|---|---| | Modelo de aula | ~3/4 querem **discussão**; ~1/4 expositiva; **ninguém** quer aula prática | A aula é discussão. Prática vira atividade dirigida. | | Presencialidade | **Todos** preferem remoto (3 "remoto, ponto"; ~6 "remoto, mas presencial tudo bem") | Remoto por padrão. Presencial só quando o encontro é o próprio método. | | Sincronia | **10 de 10** preferem atividade assíncrona entregue a momento síncrono em sala | Cadência de entregas organiza a disciplina; a aula síncrona fica para o que só funciona junto. | **A consequência é estrutural, não cosmética.** A disciplina passa a ser conduzida por uma **fila de entregas** com prazos, e não por uma sequência de encontros. A aula síncrona existe onde ela é insubstituível: a discussão de um tema, e o teste do experimento com a turma na sala — onde se vê a reação das pessoas ao vivo. **Aulas presenciais** (a regra da reitoria limita o remoto): as de **teste de experimento** do movimento 3 são presenciais, porque o teste com a turma é o método. As demais são remotas, e cada mudança é avisada com antecedência. --- ## Movimento 1 — Zonas de interesse · **encerrado** Duas atividades, mesmo método — o **Hiper Deep Research**: ``` dezenas de milhares varredura bruta por agentes 500 pré-seleção da IA, com critérios que o aluno declara 50 o aluno lê e escolhe — únicas na turma inteira 5 as destacadas, defendidas em sala 1 a escolhida, aprofundada e compartilhada ``` - **Entrega 1 — Inspiração:** o que o aluno usa como usuário final. Aplicativo, plataforma, serviço, tecnologia. - **Entrega 2 — Desenvolvimento:** o que o **código dele** usa. Biblioteca, API, SDK, framework, modelo, projeto aberto. É esta que costuma gerar ideia de projeto. **Prazo original: 03/09/2026, 23h59.** Vale **2,0 pontos**. **REABERTO até 13/09/2026, 23h59** (decidido em 08/09). O aviso de encerramento estava escrito para 03/09 e nunca foi postado no Classroom — a turma nunca soube do prazo final. Em 08/09 havia **5 alunos com as duas entregas completas**, 3 com uma só e 5 que nunca entraram no sistema. Encerrar sobre um aviso que não saiu penalizaria o aluno por uma falha que não foi dele. O processamento das zonas de interesse **já está feito** — `TEMAS-tendencias-2026-2.md`, 19 temas derivados de 659 escolhas sobre um catálogo de 5.776 ferramentas — e é apresentado na aula de **10/09**. O que entrar entre 08/09 e 13/09 não muda a lista de temas; entra para a nota e para as galerias públicas. --- ## Movimento 2 — Exploração de tendências · **10/09 a 08/10** ### O método Cada aluno pega **um tema** (da lista processada das zonas de interesse, ou proposto por ele e aprovado; **um tema por pessoa**, sem repetição) e produz um **mapa de futuro** por **Futures Wheel**: a partir do tema, identificar as **disrupções-raiz**, e delas derivar efeitos de **1ª, 2ª e 3ª ordem**. O recorte é deliberado: **não se trabalha tecnologia madura**. Trabalha-se o que é emergente ou disruptivo — o que leva a um mundo diferente. ### A ferramenta é construída pelo aluno Antes de rodar a roda, cada aluno **constrói a própria skill de futurização** (Atividade 03). Todo mundo terá uma. Isso permite três coisas que uma skill pronta do professor não permitiria: 1. Comparar as skills entre si — mesmos temas, ferramentas diferentes, resultados diferentes. 2. **Confronto adversarial**: o professor roda a skill dele nos mesmos temas, em separado, e os dois mapas são batidos um contra o outro na aula. 3. Aprender a camada nova — construir com IA — em vez de só consumir IA. ### A aula de tendência Uma aula, um aluno. Ele **não expõe**: ele apresenta o mapa e **puxa a discussão** — é dele a responsabilidade de definir o que a turma vai discutir. O professor entra com o mapa adversarial do mesmo tema. Ao fim, o aluno já sai com uma ideia concreta de projeto. ### Calendário | Data | Dia | O que acontece | |---|---|---| | **08/09** | ter | **Sem aula síncrona** (professor em SP). | | **09/09** | qua | Prazo da Atividade 03 — **skill de futurização**, 23h59. | | **10/09** | qui | **Sem aula síncrona — momento assíncrono** (decidido em 08/09). Às 8h abre no site a **escolha de temas** (um por pessoa, primeiro a clicar fica; validado no banco); cada um deixa o **link da sua skill**; e faz a **rodada cruzada** — testa a skill de um colega no próprio tema e responde quatro perguntas sim/não mais um comentário. Tudo em `/temas/escolher/`, no tempo de cada um. | | **13/09** | dom | Prazo reaberto da Atividade 01 · **fecham a escolha de temas e a rodada cruzada** · 23h59. | | **14/09** | seg | 8h: o site publica a **ordem sorteada** — SHA-256 de `login + semente`, verificável por qualquer um. | | 15/09 | ter | **Remota.** Métodos de prospecção · **rodada comparativa das skills** (as 14 e a do professor, com o que a rodada cruzada mostrou) · ordem confirmada | | 17/09 | qui | Tendências 1 e 2 | | 22/09 | ter | Tendências 3 e 4 | | 24/09 | qui | Tendências 5 e 6 | | 29/09 | ter | Tendências 7 e 8 | | 01/10 | qui | Tendências 9 e 10 | | 06/10 | ter | Tendências 11 e 12 | | **08/10** | qui | Tendências 13 e 14 · **encerra o movimento 2** | | 13/10 a 20/10 | | **Sem apresentação.** Construção do experimento, com orientação (três aulas). | **Dois mapas por aula, não um.** A turma tem 14 alunos e o intervalo 15/09–20/10 tem 11 aulas: um por aula não cabe. A alternativa era esticar até 03/11 e comer o movimento 3 inteiro. Com dois por aula — o mesmo recurso já usado nos testes do movimento 3 — o movimento 2 encerra em 06/10 e sobram **três aulas de folga** antes dos testes, que viram tempo de construção com orientação. Cada mapa fica com cerca de 50 minutos: apresentação, mapa adversarial do professor, e discussão. **A quinta 10/09 virou assíncrona** (decisão de 08/09, à tarde): o professor segue em SP, e a turma disse na enquete que prefere entrega a momento síncrono. A escolha de temas — que era "ao vivo, primeiro a escolher fica" — passa para o site com a mesma regra, validada no banco: a janela abre às 8h de quinta e fecha domingo 23h59. O sorteio da ordem, que era na aula, vira um sorteio verificável (hash do login com uma semente pública), publicado segunda 14/09 às 8h. A rodada comparativa das skills fica para 15/09, junto com os métodos de prospecção, alimentada pela **rodada cruzada** de quinta a domingo: cada aluno testa a skill de um colega no próprio tema e responde quatro perguntas — é o "feedback dado aos colegas" da nota do movimento 2. As apresentações começam em 17/09 e o movimento encerra em 08/10, não 06/10; a margem de orientação cai de quatro aulas para três. **Entrega de cada aluno:** a skill (09/09) + o documento de tendência no formato padrão (véspera da sua apresentação) + a condução da discussão. --- ## Movimento 3 — Projetos-experimento · **22/10 a 03/12** A ordem dos experimentos **repete a ordem das apresentações de tendência**. Quem apresentou primeiro testa primeiro — com um projeto menos maduro, mas com mais tempo de reação depois. Quem apresentou por último testa por último, com mais tempo de construção e menos de correção. A vantagem e a desvantagem existem nos dois lados; é por isso que a ordem é sorteada. **As aulas de teste são presenciais.** O teste é o método: a turma usa o experimento, reage ao vivo, fala abertamente. Isso não sobrevive ao remoto. **Dois experimentos por aula.** Cada dia de teste roda dois projetos, com cerca de 50 minutos para cada um: apresentação curta do que é e do que se quer descobrir, a turma usando o artefato, e a coleta da reação. Isso corta a fase de teste pela metade — de 14 aulas para 7 — e é o que permite encerrar a disciplina antes e ainda deixar margem para imprevisto. ### Os testes | Data | Dia | O que acontece | |---|---|---| | 22/10 | qui | Testes 1 e 2 · **presencial** | | 27/10 | ter | Testes 3 e 4 · presencial | | 29/10 | qui | Testes 5 e 6 · presencial | | 03/11 | ter | Testes 7 e 8 · presencial | | 05/11 | qui | Testes 9 e 10 · presencial | | 10/11 | ter | Testes 11 e 12 · presencial | | 12/11 | qui | Testes 13 e 14 · presencial | ### Da semana do teste à entrega final | Data | Dia | O que acontece | |---|---|---| | 17/11 | ter | Apresentações finais (bloco 1: quem testou em 22 e 27/10) | | 19/11 | qui | Apresentações finais (bloco 2: 29/10 e 03/11) | | 24/11 | ter | **Semana do ENEXC** (11º Encontro de Extensão e Cultura da UFPE): sem atividade para nota. Orientação do registro pós-teste. | | 26/11 | qui | **Semana do ENEXC**: idem. | | 01/12 | ter | Apresentações finais (bloco 3: 05 e 10/11) | | 03/12 | qui | Apresentações finais (bloco 4: 12/11) · **publicação da galeria pública** · encerramento | | 10/12 | qui | **Margem** (08/12 é feriado municipal em Recife) | As finais seguem a ordem dos testes, três ou quatro por aula. Quem testou por último (12/11) apresenta por último (03/12) e tem três semanas entre um e outro; quem testou primeiro tem quase quatro. Ninguém fica com menos de duas. Entre o teste e a apresentação final, cada aluno tem pelo menos uma semana e registra: o que a turma fez que ele não esperava, o que ele mudou por causa disso, e o que decidiu **não** mudar — com o motivo. Esse registro entra na apresentação final; é a parte do movimento 3 que mostra o processo, não o artefato. ### A disciplina encerra em 03/12 Dois mapas por aula no movimento 2 e dois experimentos por aula no movimento 3 devolveram dias ao calendário, mesmo com 14 alunos em vez de 11. **10/12 fica livre; 08/12 é feriado em Recife.** A margem declarada é de **cinco aulas**: as três de **13/10 a 20/10** (construção com orientação — que absorvem aula perdida ou feriado sem deslocar os testes), **24 e 26/11** (semana do ENEXC, sem nota — viram orientação) e **10/12** no fim. Revisado em 10/09 contra a Resolução nº 20/2025-CEPE: as finais saíram de 24 e 26/11 porque o art. 3º veda atividade avaliativa na semana de ensino, pesquisa e extensão. Margem que não for usada encerra a disciplina ainda mais cedo. Margem que for consumida não desloca nada, porque já está no plano. **Condição de entrega do experimento:** tem que estar **acessível a quem não é da turma**. Se é aplicação, está deployada, com link que abre e explicação de uso. Se é tecnologia, está em repositório com instruções de instalação que funcionam. Exploração teórica sem contrapartida prática não fecha o movimento 3. --- ## A saída pública da disciplina Ao final, uma **página pública** — o resultado concreto da exploração do futuro: 1. **Galeria de inspirações** (já no ar) 2. **Galeria de ferramentas de desenvolvimento** 3. **Mapa de tendências** — os dez mapas de futuro, processados em site, infográficos e apresentação de consistência única 4. **Galeria de experimentos** — os artefatos, testáveis por qualquer pessoa O que fica **privado, atrás de login**: tudo que o aluno produziu no processo — logs, catálogos, memoriais, conversas, o documento bruto extenso. O que vai para a área pública é **processado e anonimizado**; autoria só aparece com o consentimento explícito do aluno. Nada de LGPD é resolvido por descuido: a regra é o inverso do padrão — **nada é público até ser decidido que é**. --- ## Notas | Movimento | Componentes | Pontos | |---|---|---| | **1 — Zonas de interesse** | Entrega 1 (inspiração) + Entrega 2 (desenvolvimento) | **2,0** | | **2 — Exploração de tendências** | Skill de futurização **1,0** · documento de tendência **1,5** · condução da discussão **1,0** · feedback aos colegas (rodada cruzada + feedback das aulas) **0,5** | **4,0** | | **3 — Projetos-experimento** | Experimento entregue e acessível **1,5** · teste com a turma **1,0** · registro do que mudou e do que não mudou **1,0** · apresentação final **0,5** | **4,0** | | | **Total** | **10,0** | --- ## Regras fixadas em 10/09 (padrão adotado; o professor pode alterar) Decididas pelo professor ou fixadas em nome dele na tarde de 10/09, e já publicadas no site: - **Atraso.** Skill (Atividade 03) depois de 09/09 23h59: vale até 0,8 se chegar até 13/09 23h59, até 0,5 depois. Documento de tendência depois da véspera: perde 0,3 por aula de atraso; sem documento, não há aula de apresentação — a vaga vai para o fim da ordem. Experimento: mesma regra. Toda entrega atrasada aparece marcada na página de escolha. - **Tema fora dos 19.** Proposto na própria página; fica pendente até o professor aprovar ou recusar; quem está pendente não ocupa tema da lista e entra no sorteio. "Desistir" devolve o tema ou a proposta. - **Sorteio e vagas.** Segunda 14/09 8h, automático. Só entra quem tem tema até domingo 23h59. Com menos de 14, a ordem preenche de 17/09 em diante, dois por aula; as últimas aulas ficam livres e viram orientação. Quem entrar depois de domingo é colocado pelo professor no fim da ordem, na primeira vaga livre. A mesma ordem vale para os testes (22/10 a 12/11) e para as finais (17/11 a 03/12); uma troca aceita vale para as três datas. - **Feedback por aula.** Em cada aula de apresentação, quem assiste responde quatro perguntas sim/não e um comentário para cada apresentador, até 23h59 do dia, na página de escolha. É o registro de presença e a segunda metade do "feedback aos colegas". - **Entregas com prazo individual** (documento na véspera da apresentação; experimento na véspera do teste; `REGISTRO.md` até a véspera da final) são links salvos na página de escolha, que calcula o prazo de cada um a partir da ordem. - **Movimento 3** tem enunciado publicado (`/materiais/movimento-3-experimento/`): três exigências (tecnologia emergente, uma pergunta sobre o futuro escrita antes, acessível a quem não é da turma), aula de teste em 5 + 25 + 20 minutos, `README.md` antes e `REGISTRO.md` depois. - **Skill adversarial do professor** (`futurizacao-giordano`): construída em 10/09 a partir de uma curadoria de skills e métodos de foresight; roda nos mesmos temas dos alunos e confronta a seção 7 de cada documento na aula. ## O que ainda depende do professor 1. **Aprovar ou recusar propostas de tema** conforme surgirem (`proposta_status` em `tmi_tema`; ou pedir à sessão). 2. **Quem nunca entrou.** Em 10/09, 10 de 14 escolheram tema. Depois de 13/09 a pergunta muda de "como recuperar" para "trancaram ou desistiram" — e o professor decide se coloca alguém no fim da ordem. 3. ~~**Calendário acadêmico.**~~ **Conferido em 10/09** (Resolução nº 20/2025-CEPE, B.O. 224): semestre até 12/12; entre 10/09 e 12/12 só terça 08/12 (feriado municipal) retira aula; 24 a 26/11 é ENEXC (sem avaliação para nota, art. 3º); 08/10 tem EXPO UFPE sem suspensão. Detalhe em `skill-professor/CURADORIA.md`, parte C. 4. **Rever os valores acima** se discordar: estão no site em `/temas/escolher/` (bloco "A nota desta etapa") e no enunciado do movimento 3.